Использование компьютерных программ

№	Класс	Название программы
1.	6-11	Династия Романовых: Три века российской истории (Историческая энциклопедия)
2.	6-11	История России. Большая энциклопедия России.
3.	6, 10	Ожившая история. Видеохрестоматия по истории России IX-XVI вв.
4.	7, 10	Ожившая история. Видеохрестоматия по истории России XVII в.
5.	7, 10	Ожившая история. Видеохрестоматия по истории России XVIII в.
6.	8, 10	Российская империя: Проект Леонида Парфенова
7.	9-11	Уроки отечественной истории: XIX-XX вв. (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия)
8.	9-11	Готовимся к ЕГЭ. Версия 2.0. («Просвещение-МЕДИА»)

  Использование проектных, исследовательских и других образовательных технологий в процессе обучения.

Название технологии	Подтверждение	Эффективность	Результативность
1. Урок-практикум	Разработки уроков, рабочих листов к практическим занятиям.	Повышение мотивации к изучению предмета;  создание ситуации успеха; развитие самостоятельности; подготовка к ЕГЭ.	Формирование ключевых компетенций ученика. Повышение мотивации учеников
2. Работа в парах, группах постоянного или сменного состава	Используется на уроках  истории. Разработки рабочих листов, заданий для работы  в группе, паре.	Развитие  умения работать в сотрудничестве; формирования умения осуществлять само- и взаимоконтроль,  само- и взаимооценку, самокоррекцию.	Формирование ключевых компетенций ученика. Повышение мотивации учеников.
3. Проектный  метод	Разработаны проектные уроки	Развитие креативных способностей, коммуникативных и толерантных компетенций, самостоятельности, умения формировать, выражать и отстаивать свои позиции.	Презентация проектов в урочной деятельности. Повышение мотивации учеников: участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.
4.Компьютерные технологии.	Компьютерные презентации к  урокам истории 5-11 классов.	Повышение компьютерной грамотности, формирование коммуникативных компетенций; повышение доли самостоятельной работы вне урока и увеличение времени  для активного диалога на уроке.	Умение составлять компьютерные презентации. Формирование ключевых компетенций ученика. Повышение мотивации учеников.   Участие в олимпиадах, конференциях. Выработка умений правильного ориентирования в информационном потоке.

Активно использую информационно-коммуникативные технологии на уроках истории: учащиеся получают опережающие задания по определенным темам, готовят презентации, используя информацию из Интернета, выполняют проектные работы. Моими учениками выполнено более 50 творческих работ для уроков истории. Наличие знаний в области компьютерных технологий позволило создать электронную картотеку учебно-методического материала кабинета. Ученики с удовольствием участвуют в создании электронных презентаций на заданные темы, например «Бунташный век», «Эпоха дворцовых переворотов», «Смута» и т.п. Ежегодно для каждой параллели учащихся проводится конкурс электронных презентаций «История – наука о прошлом», членами жюри которого являются сами ученики. Также на уроках используются презентации и другие методические пособия. Использую на уроках мультимедиаэнциклопедии, Интернет-ресурсы, материалы школьной медиатеки, ЦОРы, а также самостоятельно выполненные учениками презентации, доклады, рефераты, тесты.

 Результат использования новых информационных технологий на уроках истории: повышение эффективности обучения (развитие интеллекта школьников и навыков самостоятельной работы по поиску информации); разнообразие форм учебной деятельности учащихся на уроке; осуществление индивидуального подхода в обучении (работа самостоятельно с оптимальной для себя скоростью); расширение объёма предъявляемой учебной информации; обеспечение гибкости управления учебным процессом (отслеживание процесса и результата своей работы); улучшение организации урока (дидактический материал всегда имеется в достаточном количестве); повышение качества контроля знаний учащихся и разнообразие его формы;  включение учащихся в коллективную деятельность в парах, в группах; повышение интереса ребенка к изучению предмета и к учению в целом).